北京十二中举行特级教师马广明教育教学实践研讨会 | 名师工程

来源:北京十二中发布时间:2019-06-25
  6月20日上午,北京十二中教育集团举行了“特级教师马广明教育教学实践研讨会”。这是北京十二中名师工程系列研讨活动的又一次成果展示,本次活动的主题是“探讨物理习题教学的地位与价值”。“名师工程”是北京十二中教育集团“十三五”规划中的十二项重点工程之一,旨在通过分享骨干教师的教育教学经验,示范引领学科发展。
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示范课《电势能和电势》
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  马广明老师的示范课《电势能和电势》,从电场对电荷做功的认识角度出发,依据匀强电场探究电场力做功与移动电荷的路径无关,与重力场类比,说明电荷在电场中具有电势能。通过分析、概括、推理给予学生思维上的引领,培养学生对知识的迁移、以及灵活运用能力。


主题报告:物理习题教学
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  在马老师做主题宣传片之前,大家一起观看了马广明老师的专题视频,尽管只有短短的五分钟,但这却是马老师30多年教学生涯的一个缩影。窥一斑而知全豹,从中可以深深感受到马老师多年来在三尺讲台上的默默耕耘、无私奉献的感人故事。
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  马老师就《关于物理习题教学地位与价值的认识》谈了自己的简介与看法。他从近三十年习题变化的分析、习题教学地位与价值的认识以及适应课程改革需要的习题教学三个方面进行了分享,让在场的老师尤其是物理老师受益匪浅。


“三子”之责
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  马老师在他的主题宣传片中说,作为一名教师,我们必须要做到“学高为师,身正为范”。对于身边的青年教师,马老师总结了一个“三子之责”:一是“做出样子”;二是“指出路子”;三是“搭好梯子”。在本次研讨会上,马老师的徒弟、北京十二中物理教师张晓彤展示了《原子核的结合能》的课堂。张老师带领学生从力学的角度认识了原子核,再从能量的角度再认识原子核,展开结合能、比结合能的教学。从能量的角度建立起微观世界和宏观世界的联系,进一步落实做功研究能量变化的思想。

教师访谈
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  在教师访谈环节,马广明特级工作室学员、北京十二中赵海燕、丰台二中丁焕平两位老师称马老师是物理世界的“哲学家”,对马老师教学风格和独特魅力做出了最好的诠释,他也是青年教师心中马老师的形象。“我思故我在”是马老师传递给我们的工作常态。



专家点评
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  首都师范大学物理系两位专家做了精彩点评。郑鹉教授提出,讲课有两个基本原则,第一一定要找最基本最简单的例题;第二培养学生知识迁移的能力。
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  首都师范大学卢慕稚教授说:物理教学就是马老师的舞台,他把学生带“入境”,让学生在其中思考和研究问题。
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  北京教育学院丰台分院曾拥军副院长提出,一个区域的学科教学队伍,需要致力于在学科上研究的团队。马老师是善于学习,乐于教学,引导学生善于学习,注重教学教研广泛合作的典型团队代表。
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  丰台区教委杨联文副主任指出,要用研究的心态教学,要求真问道。对基础教育领域的教师,要做研究,要注重实践。要提倡做研究型教师,研究学科知识及内在联系,尤其要研究学生的成长规律。
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  北京十二中教育集团李有毅校长在总结中指出,从三位专家和教委领导的点评中,我们更坚信了这样的路要走下去,学校的导向、示范、传递。十二中之所以在某些地方能够在北京走在前面,我们有一批这样的德才兼备的老师。一个学校需要有先行者,是学校课堂改革持续创新的源泉;学校要有生力军,是学校教育教学质量持续提升的强大支柱力量;学校强大的后备军,是学校持续发展的新鲜血液。我们始终不忘,我们需要立德树人,需要课堂里面德育的润物细无声。


  李有毅校长表示,本次马广明教育教学实践研讨会只是北京十二中名师工程系列研讨活动的一次成果展示。今后还要定期举行这样的活动,让更多的名师脱颖而出,充分发挥示范辐射作用。与会老师也表示,在导向、师范和传递中,我们需要有一定的志向,推动老师和学生不要甘于平庸,需要奋斗。

供稿 | 教科研部